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在澳门真正赢小钱的人 - 设立奖励瓶和后果瓶,让孩子从小就学会为自己的后果选择负责

2020-01-08 17:09:34 阅读:( 1029)
摘要:刘校长是南方一座知名小学的校长,刘校长有两个年龄分别是9岁和5岁的孩子。刘校长告诉我们,通过奖励瓶和后果瓶,这样的方法可以教会孩子在生活中可以自己作出选择,选择正确的话,有奖励,选择错误的话,就会有惩罚,让他体会到选择的后果。孩子达到学习目标后的奖励计划。奖励的物品获得项目,符合孩子的个性和兴趣。打碎了花瓶,用自己的零花钱来赔偿。

在澳门真正赢小钱的人 - 设立奖励瓶和后果瓶,让孩子从小就学会为自己的后果选择负责

在澳门真正赢小钱的人,每个人的每个行动,都会对应一个不同的结果。只要做出了选择,结果就基本上是定了的。

我们的孩子,既不能严格限制他的行动和行个没为,又不能让他肆意妄为。那么从小就要开展的后果教育就显得那么迫切和重要。

刘校长是南方一座知名小学的校长,刘校长有两个年龄分别是9岁和5岁的孩子。一次,我和闺蜜去她家玩。

闺蜜对桌子上的两个装满纸条的敞口玻璃瓶,很感兴趣。

只见瓶身上分别写着奖励瓶和后果瓶,闺蜜拿出瓶子里面的纸条看:奖励瓶中的纸条上,有的写的妈妈,今天我把玩具都收拾好了,记得奖励我一颗巧克力哦。另一张纸条上写着:妈妈今天我帮哥哥把鞋子都放好了。

闺蜜觉得好可爱的小妹妹呀。

在另一个写着后果瓶的纸条,写的内容就更有意思了:妈妈,今天我和小区的小朋友去草地上踢足球,回来才发现丢了一件衣服,我感到非常后悔,下次一定不要再粗心大意了,这次我认罚。

朋友说,这肯定是大哥哥写的吧。还有一张纸条上写着,妈妈,我想看看哥哥的书包里到底有什么,把哥哥的东西全倒出来,把课本给弄脏了,哥哥很生气。

只见纸条的下方分别有妈妈或者爸爸写的奖励和惩罚的后果。

刘校长告诉我们,通过奖励瓶和后果瓶,这样的方法可以教会孩子在生活中可以自己作出选择,选择正确的话,有奖励,选择错误的话,就会有惩罚,让他体会到选择的后果。这样就有助于孩子在长大的过程中,不断的为自己做出有助于自己的行为选择哦,尽可能的少做出有害的错误的选择。

听到这里,闺蜜说,原来我那孩子,管理上过于民主了,总是什么都让他自己选择,最后,他只选择对自己有利的事情,对自己需要付出一些辛苦努力,或者他不喜欢的事情,就不愿意去选择,最后总是让我们父母很头疼的。

牛津大学著名教育教授约翰逊说过,设立正确的奖励项目将会激励孩子不断的做出正确的正向的选择,并逐步演化成为孩子正确行为的催化剂。

耶鲁大学的教授鲁克兵说过,对孩子错误后果的适度惩罚,可以让孩子在作出选择的时候,不至于匆忙和盲目,成为孩子减少错误选择的警醒剂。

奖励的目标:比如可以让孩子形成好的生活学习习惯。激励孩子学习数学或者英语的学习动力。孩子达到学习目标后的奖励计划。孩子取得满意成绩以后的意外奖励。

奖励注意事项:不要滥用和过多的奖励,让奖励的舒适度过低。奖励的奖品让孩子有选择的空间,不要给孩子不喜欢的奖励。奖励的物品获得项目,符合孩子的个性和兴趣。避免奖励一些垃圾食品等等对孩子有害的东西。

惩罚的目标。一种是孩子自己做出的行为选择的后果进行的惩罚,比如由于自己的粗心没有带课本,踢足球,丢了衣服。另一种是不听父母的劝告而导致不良后果的惩罚。比如不听劝告玩游戏,第2天上学迟到了。不听父母劝告,摆弄花瓶打碎了等等。

惩罚注意事项:惩罚具体的行为不要扩大化。惩罚的目的是为了让孩子知道自己错了,避免下次再犯。比如针对上面的惩罚,踢足球丢了衣服,罚一个月之内不给买新的,让孩子体会到没有足球衣服踢球的难堪。打碎了花瓶,用自己的零花钱来赔偿。

惩罚要体现相关性,时限性,可改性,有效性。

相关性。是指什么行为错了就惩罚什么行为,避免惩罚的方式和后果没有关联。错了a结果惩罚的是b。

时限性。具体明确惩罚的开始时间和结束的时间,避免遥遥无期永无止境,让孩子感觉到无助无望,不如干脆放弃。

可及性。玻璃瓶碎了,不可能让孩子去修补它。如果真要这样多,就会起到反作用,反倒会让孩子自暴自弃。

有效性。比如孩子特别喜欢玩手机和游戏。如果他犯错了,你禁止他一周一次的玩游戏时间,那么对他会有冲击力。

最后还要注意对孩子后果的惩罚,避免层层加码,让孩子感觉判决不公,处罚不当,犯一个小错结果却被判“无期徒刑”。而正确的做法是,只要孩子在逐步改正,并消除了过去的不良后果,那么就应该解除惩罚并予以奖励了。

希腊著名哲学家苏格拉底就说过,我的行为我负责。每一个当父母的,也要学会让孩子为自己的行为负责,长大以后,他就会少犯错误,不犯大错,更可避免孩子在陈总的过程中走弯路和误入歧途。